IA et enseignement supérieur #8 - Postures enseignantes dans un dialogue collaboratif intégré
L’intelligence artificielle générative interroge les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur, en questionnant la relation entre enseignants, étudiants et savoirs, ainsi que la posture enseignante face à ces outils.
Valentine Kropf, doctorante en technologie éducative à l’Université Laval (Québec), est l’invitée de Christophe Porlier, vice-président en charge du numérique et de l’intelligence artificielle à l’Université de La Réunion.
Elle y présente ses travaux de recherche sur les ajustements des postures enseignantes à l’ère de l’IA générative, en s’intéressant aux formes de dialogue collaboratif intégrant étudiants, enseignants et outils d’intelligence artificielle.
Cette causerie aborde également les usages de l’IA générative à l’université, les positionnements des acteurs face à ces outils, ainsi que la formation URIAGe, consacrée aux usages raisonnés et éthiques de l’intelligence artificielle générative en éducation.