L’intelligence artificielle générative prend une place croissante dans les usages universitaires, mais son utilisation nécessite un cadre clair, partagé et responsable.

Ce Café IA est consacré à la charte IA de l’Université de La Réunion.

Présentée sous la forme d’un quiz interactif Wooclap, cette session a permis de tester les connaissances des participant.e.s et de revenir sur les bonnes pratiques d’usage de l’IA dans un cadre universitaire.

Quels usages sont autorisés ou interdits en contexte d’évaluation ? Comment citer correctement l’utilisation d’une IA dans un travail universitaire ? Qui est responsable des contenus générés ? Quelles précautions prendre avec les données personnelles, les outils externes ou les assistants IA en réunion ? Comment limiter l’impact environnemental de ces technologies ?

Véronique Sébastien, coordinatrice à la stratégie numérique, aux usages et à l’IA et chargée de recherche à l’OBSUN, présente la charte IA de l’Université de La Réunion à travers un quiz interactif et un temps d’échanges.

Cette session permet à l’ensemble de la communauté universitaire, étudiant.e.s, enseignant.e.s, chercheur.euse.s, personnels administratifs et techniques, de mieux comprendre les règles d’usage de l’IA générative, dans une démarche de responsabilité, de transparence et d’esprit critique.

Pour en savoir plus, retrouvez la charte IA de l’Université de La Réunion.

Comment le polar caribéen francophone permet-il d’analyser la société, la mémoire et l’histoire ?

Dr Emeline Pierre, professeure adjointe au Département des littératures de langue française de l’Université de Montréal, est l’invitée de Mohamed Aït-Aarab, agrégé de Lettres modernes et maître de conférences à l’Université de La Réunion, au sein de l’Unité de Recherche DIRE.

À travers ses recherches, elle revient sur la place du roman policier dans la littérature caribéenne francophone, longtemps considéré comme un genre marginal. 

Elle présente les spécificités du polar caribéen, en lien avec les mémoires de l’esclavage, les rapports sociaux, les enjeux politiques et les réalités contemporaines des territoires caribéens.

Une causerie qui met en lumière le polar comme espace d’analyse des sociétés caribéennes, de leurs imaginaires et de leurs héritages historiques.

Comment construire un parcours de recherche autour de l’histoire religieuse et culturelle de La Réunion ?

Céline Ramsamy-Giancone, docteure en histoire contemporaine, est l’invitée d’Aurélie Gaudieux, docteure en économie et présidente de l’Association des Doctorants et Docteurs de La Réunion (ADDR).

À travers son parcours doctoral, elle revient sur ses recherches consacrées au catholicisme et à l’hindouisme populaire à La Réunion, du milieu du XIXᵉ siècle au début du XXᵉ siècle. 

Elle présente les origines de son sujet de thèse, sa méthodologie, ses principaux résultats, ainsi que les apports de ses travaux à la compréhension de l’histoire religieuse et culturelle réunionnaise.

Une causerie qui met en lumière les liens entre recherche, histoire de l’engagisme, pratiques religieuses et valorisation du patrimoine réunionnais.

L’intelligence artificielle générative transforme profondément les pratiques universitaires et interroge aujourd’hui les modalités d’évaluation, l’intégrité académique ainsi que le rôle de l’enseignant dans l’enseignement supérieur.

Pierre Bordais, maître de conférences à l’Université Bourgogne Europe et directeur adjoint du Pôle IA, est l’invité de Christophe Porlier, vice-président en charge du numérique et de l’intelligence artificielle à l’Université de La Réunion.

À partir de retours d’expérience, de travaux de recherche et d’exemples issus du contexte universitaire, il analyse les principaux enjeux liés à l’usage des intelligences artificielles génératives dans l’enseignement supérieur : encadrement institutionnel et juridique, chartes éthiques, fraude académique, évolution des pratiques pédagogiques et transformation des modalités d’évaluation.

L’échange met également en lumière les dispositifs mis en place par les universités pour accompagner les étudiants et les enseignants face à ces nouveaux usages, tout en interrogeant les effets de l’intelligence artificielle sur les apprentissages, la réflexion critique et l’acquisition des compétences.

L’évaluation dans l’enseignement supérieur est aujourd’hui confrontée à de nouveaux défis : massification des effectifs, développement de l’approche par compétences, qualité du feedback et intégration de l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques.

Dominique Hervy Guillaume, ingénieure pédagogique à l’Université de Montpellier, est l’invitée de Christophe Porlier, vice-président en charge du numérique et de l’intelligence artificielle à l’Université de La Réunion.

À partir des projets FlexiEval, Pair's Eval  et PairsIA, elle présente les réflexions menées autour de l’évaluation par les pairs à grande échelle et de l’accompagnement des étudiants dans la formulation de feedbacks constructifs.

L’échange met également en lumière les enjeux pédagogiques, organisationnels et éthiques liés à l’usage de l’intelligence artificielle comme outil d’accompagnement dans les processus d’évaluation et d’apprentissage. 
 

Les métamorphoses du vampire : superstition et détournements traductifs en Chine républicaine

Bénédicte Letellier, maîtresse de conférences en littératures comparées à l’Université de La Réunion (Laboratoire DIRE – EA 7387), accueille Coraline Jortay, chargée de recherche au CNRS et rattachée au laboratoire THALIM, pour une conférence consacrée aux métamorphoses du vampire dans la Chine républicaine et aux enjeux de traduction des imaginaires du surnaturel.

À partir de l’étude des traductions, de la littérature, de la presse périodique et du cinéma chinois du début du XXe siècle, cette conférence interroge les circulations culturelles entre l’Europe et la Chine, ainsi que les transformations de l’imaginaire vampirique dans le contexte intellectuel et politique de la Chine républicaine.

Elle analyse notamment la manière dont les représentations vampiriques européennes ont été traduites, adaptées et réappropriées dans les débats sur la superstition, la modernité, la littérature et les transformations sociales, à une période marquée par une intense activité de traduction et d’ouverture aux influences occidentales.

L’enseignement supérieur est-il réellement inclusif pour les personnes présentant des troubles du neurodéveloppement ?

Bertrand Monthubert, directeur du programme ATYPIE-FRIENDLY à l’Université de Toulouse, est l’invité de Delphine Connes, Vice-Présidente déléguée en charge de l’Inclusion, du Handicap et de l’Égalité de genre à l’Université de La Réunion.

À travers la présentation du programme national ATYPIE-FRIENDLY, cette causerie aborde les enjeux de l’inclusion des personnes présentant des troubles du neurodéveloppement dans l’enseignement supérieur : dyslexie, dyspraxie, TDAH, trouble du spectre de l’autisme, ainsi que les questions d’accessibilité pédagogique et numérique.

Les échanges mettent en lumière les obstacles rencontrés par les étudiants et personnels concernés, les dispositifs d’adaptation possibles et le rôle des établissements dans la construction d’un environnement universitaire plus accessible et inclusif.