Comment le moringue, art de combat de La Réunion, se transmet-il et évolue-t-il aujourd’hui ?

Le moringue, art martial réunionnais né durant la période de l’esclavage, combine danse, musique et combat. Transmis oralement depuis des générations, il se pratique aujourd’hui dans un cadre associatif et culturel et, le plus souvent, dans un cercle animé d’instruments traditionnels comme le roulèr, le kayamb et le djembé.

Emmanuel Ledoyen, enseignant et pratiquant d’aïkido, accueille Ericka Testan, pratiquante de moringue, qui nous partage son expérience depuis l’âge de cinq ans dans l’association familiale jusqu’à ses compétitions internationales. Elle est également l’autrice de livres dans lesquels elle transmet l’histoire et les valeurs de cette discipline si particulière.

Qu’est-ce que le Moringue et comment est-il pratiqué aujourd’hui ?

Le Moringue est un art martial unique qui mêle danse, musique et combat. Héritage vivant de l’histoire de l’esclavage à La Réunion, né de la transmission orale et enraciné dans la culture créole, il continue d’évoluer..

Bien plus qu’un simple art de combat, le Moringue incarne à la fois une véritable richesse culturelle, une dimension spirituelle et un profond respect des traditions.

Emmanuel Ledoyen, enseignant et pratiquant d’Aïkido, accueille David Testan, enseignant de Moringue, pour explorer les multiples facettes de cette discipline originale et le rôle important qu’il joue encore aujourd’hui.

L'erreur en traduction est-elle un frein ou un outil d'innovation ?

Bénédicte Letellier, Maîtresse de Conférences en Littératures Comparées à l’Université de La Réunion et membre du laboratoire DIRE, accueille le Professeur Yasser K. R. Aman, spécialiste en littérature anglaise au sein de la Faculté d’Al Alsun de l’Université de Minia, en Égypte pour explorer un thème fascinant : l’éthique et l’esthétique de l’erreur dans les pratiques de traduction.

À travers des exemples précis tirés de proverbes, de romans et de poésie, le Professeur Aman montre comment l’appropriation en traduction permet de naviguer entre fidélité au texte source et adaptation culturelle, tout en minimisant les erreurs. Ces « erreurs », souvent perçues comme des échecs, se révèlent être en fait des éléments enrichissant la traduction, reflétant les nuances culturelles et préservant l’essence même des textes originaux.

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Comment l’Aïkido peut-il se réinventer pour transmettre ses valeurs aux jeunes générations ?

L’Aïkido se distingue par son absence de compétition, sa quête d’harmonie et son accent sur le développement personnel. Cet art martial japonais, fondé par Morihei Ueshiba au XXe siècle, doit cependant relever le défi d’attirer et de fidéliser les jeunes générations, davantage attirés par des disciplines plus compétitives.

Emmanuel Ledoyen s’entretient avec Stéphane Ethève, Enseignant d’EPS, Délégué Fédéral Régional en Aïkido (FFAAA) et 5e DAN. Ensemble, ils explorent les enjeux et les opportunités pour faire évoluer l’Aïkido tout en respectant ses valeurs fondamentales.

Stéphane Ethève présente notamment le Pôle Jeune, une initiative ambitieuse conçue pour motiver les jeunes pratiquants, renforcer leur engagement sur le tatami et former les futurs cadres de cet art martial. Ce programme novateur propose un apprentissage mêlant exigence technique, préparation physique et ouverture à d’autres disciplines afin de répondre aux attentes spécifiques des jeunes générations.

Qu’est-ce que l’Aïkido et comment cet art martial peut-il transformer notre quotidien ?

L’Aïkido, art martial japonais né au XXe siècle, se distingue par sa quête d’équilibre entre martialité et bienveillance. Fondé par Morihei Ueshiba, il invite à une réflexion profonde sur le combat, la spiritualité et l’évolution personnelle. Bien plus qu’un simple moyen de défense, l’Aïkido est une voie pour mieux se connaître et interagir en harmonie avec les autres.

Emmanuel Ledoyen, enseignant et pratiquant d’Aïkido, accueille Germain Chamot, professeur d’Aïkido kishinkaï et rédacteur en chef d’Aïkido Magazine. Ensemble, ils explorent les racines, les principes et les bienfaits de cet art martial ancestral dans un monde en constante évolution.

Le corps humain est-il perçu différemment selon le sexe ?

La sexualisation du corps des femmes soulève des questions complexes dans notre société, notamment en matière de droit pénal. Si les textes juridiques semblent neutres en apparence, leur application révèle souvent des représentations différenciées entre hommes et femmes.

Comment le droit français protège-t-il le corps humain, et en particulier celui des femmes, face aux infractions sexuelles ?

Patricia-Marie Ducret reçoit Johan Dechepy-Tellier, Maître de conférences en droit privé et sciences criminelles, Vice-doyen UFR Droit-Économie de l’Université de Rouen. Ensemble, ils explorent la protection juridique du corps humain, les subtilités des textes pénaux et leur application, ainsi que la manière dont la société façonne ces représentations. À travers des exemples concrets d’agressions ou d’exhibition sexuelles, ils analysent les paradoxes du droit, entre protection et sexualisation différenciée des corps.

Comment animer un cours dans un amphithéâtre ?

La gestion des grands groupes est un défi majeur pour tout enseignant mais elle constitue également une opportunité unique de stimuler la collaboration et les échanges entre pairs.

Barbara Reynaud, formatrice experte en ingénierie pédagogique et formatrice de formateurs, est l’invitée du Dr Didier Sébastien, Directeur de l'Innovation et de l'Ingénierie Pédagogique à l'Université de La Réunion. Ensemble, ils explorent des techniques concrètes et adaptées pour animer efficacement des cours dans des amphithéâtres.
Parmi ces méthodes : le brainstorming, pour stimuler la réflexion collective, le débat mouvant, pour engager les étudiants dans une réflexion critique et le jeu des enveloppes, pour renforcer la résolution collaborative de problématiques.

Ces approches pédagogiques permettent de captiver et de maintenir l’attention des étudiants, d’encourager la réflexion individuelle et collective et de stimuler la participation active et les échanges constructifs.

Ces techniques, combinées à une préparation rigoureuse et à des outils numériques adaptés, transforment, ainsi, les grands groupes en véritables espaces d’apprentissage dynamiques et interactifs.